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济南12岁学生疑遭校园暴力致抑郁 教育部门:相关教职人员已免职

 发布日期:2021/11/10 8:43:06  浏览次数:

近日,有网友向天目新闻报料称,山东省济南市历城区凤鸣小学一名学生俊俊(化名)在校期间被多名学生围殴施暴。11月9日,天目新闻联系上孩子母亲刘女士,对方表示,孩子在校期间遭受数次暴力行为,此后查出患上抑郁症和焦虑症,目前已转校。

刘女士表示,她唯一的诉求是希望得到施暴者监护人的公开道歉。济南市历城区教体局回应天目新闻,此事是否属于校园暴力未能定性,目前相关教职人员已免职,但组织公开道歉难度较大。

学生家长:

孩子遭受校园暴力后

被诊断为轻度抑郁和中度焦虑

俊俊今年12岁。今年5月开始,刘女士察觉到孩子的情绪变化。“原本开朗的孩子开始拒绝上学。”刘女士说,不仅如此,“孩子还时不时有夜里呓语、无法正常睡眠,有幻听、尿床、全身疼痛等不适症状。”

6月28日,刘女士被小区物业告知,孩子在小区被四名同龄学生围追堵截,并哭着跑向物业求助。在刘女士提供的视频中,6月28日17时36分左右,确实有四名在追赶另一名孩子。调取相关监控的当晚,刘女士发现几名孩子为俊俊的同班同学,随即联系学校领导。

济南12岁学生疑遭校园暴力致抑郁 教育部门:相关教职人员已免职

俊俊被围追堵截 受访人供图

刘女士称,次日,她从学校视频监控中发现,仅仅最近半月内,俊俊便在教室、走廊及厕所等地遭受了数次暴力行为,如拖拽、掐脖子、膝顶、扇耳光、反锁教室围殴、用篮球砸等暴力行为。不过,刘女士称,她被校方阻止复制相关监控。

刘女士从俊俊口中得知,因为自己肠胃不好,上课时有打嗝现象,被班主任当众称“打嗝的动静像在放屁”。这引发了班里李某某、梁某某、宋某某、张某某等四名同学的注意。渐渐地,四名同学从一开始的嘲笑演变成恐吓进而变成围殴。

今年7月,刘女士带俊俊到济南市多家医院就诊。经山东省精神卫生中心诊断,俊俊被诊断为轻度抑郁和中度焦虑。

济南12岁学生疑遭校园暴力致抑郁 教育部门:相关教职人员已免职

医院诊断书 受访人供图

教育部门:

多名教职人员已被免职

组织公开道歉难度较大

刘女士告诉记者,在发现孩子多次遭受暴力行为后,校方为了阻止其继续追查监控,承诺在暑假前(7月5日)组织四名施暴学生公开道歉。但直到目前,刘女士表示,校领导承诺的公开道歉,都没有兑现。

根据刘女士提供的谈话录音,校领导回复其称,他们需要照顾施暴者们的自尊心,孩子已经转学,所以公开道歉不再举行。11月9日,天目新闻多次拨打该校校长电话核实,在表明身份后,对方立即挂断了电话。

济南市历城区教体局安全科科长李刚告诉天目新闻,事发后,凤鸣小学已在今年10月对该校副校长、教导主任和班主任等相关教职人员进行免职处理。

李刚认为,此事是否属于校园暴力,还未能定性;目前几个学生的监护人已私下进行过道歉,但公开道歉难度较大,已超出学校能力范围以及相关法律法规。目前,教育部门和孩子家人正在商讨赔偿方案,事件正在处理当中。

针对李刚的回应,刘女士表示,施暴孩子及其家长从来没有过当面道歉,不仅如此,有的施暴者的监护人不配合派出所调查,最后警方不得已向其下了传唤证。

刘女士表示,今年7月校方未能兑现公开道歉的承诺后,她向历城区公安分局港沟派出所报警,由于涉及未满14周岁,警方表示不予立案。在刘女士多方奔走后,警方才于9月3日受理该案。

11月2日,历城区公安分局出具《不予行政处罚决定书》,决定书显示,6月18日14时左右在凤鸣小学,六年级学生李某某、宋某某、梁某某三人因矛盾,在教室推搡、用足球砸打同学梁某某,根据相关法律法规,决定不予行政处罚。

济南12岁学生疑遭校园暴力致抑郁 教育部门:相关教职人员已免职

受访人供图

外出求学 寻求中药治疗

希望普及防校园欺凌知识

据悉,凤鸣学校是九年一贯制学校,正常的话,俊俊应该在这里读完初中。刘女士说,由于她提出施暴者监护人进行公开道歉的要求,学校始终未能处理,心理医生建议给孩子换个学习环境,“不得已我们只好给俊俊报考济南市外的中学,现在已经顺利考取了入学资格。”

刘女士说,升入中学后,俊俊开始害怕单独跟老师、军训教官等人相处,住校期间也会出现大声呓语、尿床等症状,影响正常入眠。并且,孩子常常出现幻听,会无端感觉被人跟踪。为此,刘女士又求助于中药调理。

在奔走的几个月里,刘女士称多次向校方和教育部门表示,因为遭受校园暴力,孩子患上了抑郁症和焦虑症,得到的回应是让其好好安抚孩子。

“我们期盼孩子离开旧环境,能忘记那段不好的经历,但现在来看,这事在他心里不易挥去的,他也会问我为什么做恶的孩子还能继续在家门口上学,他却要离家那么远求学,我也不能正面答复他。”谈及至此,刘女士心中满是忧愁。

刘女士说,事到如今,她认为道歉的形式可以灵活一点,比如,由教育局组织《让法律进校园》活动,给中小学生普及防校园欺凌知识,让学生和家长都参与进来。


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